本期教基輕松學的主題：量力性、科學性與思想性相統一原則
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本期考點考查方式主要以單選題、多選題和案例分析題為主，重點掌握以下內容：
一、量力性原則(可接受性原則、發展性原則)
1、基本含義
量力性教學原則是指教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發展，使他們能夠接受，但又要有一定的難度，需要他們經過努力才能掌握，以促進學生的身心發展。
2、教育闡釋
(1)《學記》中指出“語之而不知，雖舍之可也”。
(2)墨子提出“夫智者必量其力所能至而如從事焉”。
(3)王陽明提出“隨人分限所及”，體現了量力，因材施教，循序漸進的原則
3、貫徹此原則的要求
(1)了解學生的發展水平，從實際出發進行教學。
(2)考慮學生認識發展的時代特點。
二、科學性與思想性相統一原則
1、基本含義
科學性與思想性相統一教學原則是指既要把現代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，又要結合知識、技能中內在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。這是知識的思想性、教學的教育性規律的反映。
2、教育闡釋
赫爾巴特說過：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反的方面，我不承認有任何無教育的教學。”
3、貫徹此原則的要求
(1)確保教學的科學性。
(2)發掘教材的思想性，注意在教學中對學生進行品德教育。
(3)重視補充有價值的資料、事例和錄像。
(4)教師要不斷提高自己的專業水平和思想修養。
2.（單選題）教學的內容方法和進展要適合學生身心發展的特點，體現的教學原則是( )。
3.（多選題）貫徹思想性和科學性相統一的教學原則的要求有( )。
4.（單選題）數學課上，張老師在教"圓周率"時，向學生介紹了祖沖之的成長過程以及他與圓周率的故事。張老師遵循的教學原則是( )。
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